提升高职教师从业技术服务能力研究

提升高职教师从业技术服务能力研究

来源:www.51fabiao.org作者:jingju发布时间:2015-05-15 14:38
本文为教师论文,为了提高教学的质量,笔者分析了职业教师专业技术服务能力的概念以及存在的问题,还提出了提升高职教师专业能力的措施,希望对促进我国高职院校的发展起到积极的影响作用
高职学生的增多,使得高职教师的人数也有所增加,为了保证教学的质量,教师必须改进教学方法,提升专业技术与服务能力,这样才能培养出更符合现在社会所需求的高素质高技能综合型人才。
我国高职教育是在20世纪90年代初举办的,这类院校的建立符合我国国情,而且对培养高素质技能型人才有着促进意义。随着高职院校的不断发展,我国教育体系越来越完善,高职院校教学的水平也得到了较大的提升,这对人才建设提供了良好的平台。随着社会需求的增大,我国高职院校的办学规模越来越大,招生的人数也越来越多,这对扩大教育普及面有着一定帮助。

1高职教师专业技术与服务能力的概念

高职院校是我国教育体系的重要构成,为了推进高等职业教育的改革与创新,教学人员必要对传统的教学模式进行改革,要以社会需求为出发点,还要结合社会发展现状,增加专业实训课程,并提升自身的专业技术水平与服务能力,这样才能为社会培养出更多的优秀人才。高职学校的教学目标是:为社会培养出更多的高技能型人才,为了增强学生的动手能力,教师应用在教学的过程中,增加实践活动,还要调动学生的积极性,培养其自主学习的能力。高职院校为了提高社会效益,对高职教师提出了更高的要求,高职教师不但要具备专业的理论知识,还要努力提高专业能力,成为“双师型”教师,从而更好地为当代高职教育教学服务。
高职教师的专业能力包括职业意识、实践能力、综合教学能力以及科研能力等等。只有遵守职业道德规范,才能为人师表,才能为学生做出榜样。在教学的过程中,不能一味的进行理论教育,更需要增加实践教学环节,这样才能提高学生学习的兴趣,增强动手能力。综合教学包括多项内容,其考验了教师的综合能力,不但要应用现代化的教学方法,提高教学的效果,还要引导学生善于思考,在遇到问题时,从容、冷静的面对,这样才能有效的解决问题。高职教师必要撰写教研论文以及学术性论文,并积极参与社会服务工作,以提高自身服务能力。

2高职教师提升专业技术能力中存在的问题

2.1综合素质不高
随着社会的不断发展,人们对高职教育越来越关注,对高职教学的质量也越来越重视,这也促进了高职教育的发展,但是由于部分高职教师收入比较低,而且社会地位也不高,这也使得高职教师的整体素质并不高。有的高职教师教学理念定位不明确,对教育工作缺乏热情,对学生也缺乏耐心,教学墨守成规,方法落后,严重影响了教学的质量。

2.2专业实践能力不足
高职院校的数量越来越多,学校开设的专业也越来越多,这使得学校的师资力量投入不足,而且教学结构出现了不合理性。一些新开设的高职学校,青年教师比较多,高职称教师偏少“,双师型”或“双师”素质教师总体比例偏低。

2.3教学基本功不扎实
由于新引进的教师大部分是非师范毕业生,教学基本功较弱,虽然他们也学习了职业教育理论的相关课程,但是由于没有系统学习教育科学方面的知识,缺乏现代职业教学理论,对高等职业教育教学规律认识不够到位,不能做到因材施教,教学能力明显不足。

2.4科研能力总体不高
高职教师在科研能力方面与本科教师存在较大的差距,他们往往在论文撰写、科研项目立项等方面偏弱,虽然部分院校将教师业绩包括立项课题、论文发表的数量等的考核与其职称评定、工资定级挂钩,但结果是课题和论文数量不少,却质量较低,且为社会、行业的服务能力不足。

3提升高职教师专业技术服务能力的措施

3.1政策方面
在教学的过程中,教师还要充分体现实用为主的原则,这样可以使学生在今后的工作岗位中,充分的发挥在学校所学到的知识与技能。国家应制定相关政策和制度,加大经费投入,大力发展高职教育,鼓励高职教师提高专业能力。根据职业教育的特点,结合各类高职院校的实际情况,编制《高职学校教师专业能力标准》,同时应建立完善的培训制度,开展多种形式的培训,为教师提供继续教育的平台。

3.2学校方面
应深度开展校企合作,建立校内外生产性实训基地。各高职院校应积极与企业合作,在校内提供场地,吸引合作企业提供设备、技术,共同建立生产性实训基地,这既有利于学生的实训,也有利于教师在校内的实践培养;充分利用合作企业,定期安排教师深入企业一线顶岗实习锻炼,使其增强专业实践能力,成为理论水平高、实践专业能力强的“双师型”教师。在学术考核方面,注重教师的论文、课题的质量,比如论文以四大索引、中文核心为参考,课题以区级以上为参考,等等。

3.3教师方面
教育质量的提高,关键在于教师,高职教师应遵守职业道德规范,充分认识职业教育的重要性,热爱职业教育,不畏困难和挑战,全身心地投入工作中;同时,应不断更新职业教育理念,认真学习领会国家大力发展职业教育的文件精神,充分认识到高职教育发展对于区域经济发展的重要影响,充分认识到高职教育发展对于高技能人才培养的重要意义,深刻理解提高自身专业能力对于提高高职教育竞争力的重要意义,增强自觉提高自身专业能力的意识,积极主动地学习和参与实践。
目前高职教师存在的主要问题是专业实践能力不足,提高专业实践能力是提高专业能力的重中之重。教师应深入生产企业一线顶岗实习,在企业生产现场观摩、讨论、实践,向工厂技术人员学习,提高实践动手能力,同时了解了企业现状,掌握最新技术信息并将之引入课堂教学,进而增强教学能力。

4结语

高职教师要积极提升专业技术与服务能力,这样才能提高高职院校的师资力量,才能为学校创造出更大经济效益以及社会效益。我国高职院校为社会培养了大量的技术型人才,这些人才在企业中发挥着重要的作用。高职院校开设的学科专业性较强,这对高职教师也提出了较高的要求,其不但需要掌握专业的理论知识,还需要具有一定的实践能力以及服务能力,在教学的过程中,教师要改进教学模式以及方法,努力提高教学的质量与效果,这样才能使学生更好的掌握专业知识以及技能。

【参考文献】(略)